ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ РЕЧИ
Уважаемые родители (законные представители) и воспитатели!
Что же способствует правильному речевому развитию?
- Прежде всего, это правильная, спокойная, замедленная речь окружающих. С ребѐнком нельзя говорить в обычном темпе, так как вследствие недостаточного в этом возрасте развития речеслухового аппарата он не всѐ успеет услышать и понять.
- Если ребѐнок затрудняется выразить свою мысль, представляя или пропуская слоги,ему следует мягко подсказать. После многократного повторения трудных слов ребѐнок с удовольствием повторяет их за мамой, делать он это должен добровольно. Излишняя требовательность раздражает, обижает ребѐнка, может вызвать боязнь «открыть рот», молчаливость, даже отвращение к речи.
- Не следует раздражаться детской «болтовнѐй», ребѐнок тренирует свои органы речи. Однако не следует забывать и о речевой дисциплине: можно напомнить, что нужно не мешать, когда взрослые разговаривают; играть тихо, когда кто-то спит или болен; не кричать.
- Не рекомендуется перегружать ребѐнка- учить буквы, обучать чтению в трѐх-
четырѐхлетнем возрасте без его желания; результат часто бывает обратный желаемому. Установлено, что для всякого обучения существуют оптимальные, наиболее благоприятные сроки. Несоблюдение их плохо отражается на ходе умственного развития ребенка.
- При раннем речевом развитии не следует принуждать ребѐнка к рассказыванию стихов, демонстрировать его перед гостями- это может привести к заиканию.
- При позднем развитии речи не стоит заранее бить тревогу, нужно стараться больше играть с ребѐнком в разные речевые игры, пополняя его пассивный словарный запас.
- Вредно излишнее возбуждать фантазию и чувства ребѐнка частными и
продолжительными телепередачами, особенно перед сном. Это перевозбуждает его,
способствует расстройству нервной системы, сна и даже появлению заикания.
- Кроме того, предупреждению речевых недостатков способствует создание условий для нормального функционирования речевых органов: речедвигательного, слухового, голосового, дыхательного аппаратов, а также зрения, обоняния и осязания.
Учитель - дефектолог
второй квалификационной категории
Полуянчик Е.И.
Литература: Лозбякова М.И.Учимся правильно и чётко говорить: Пособие для логопедов, воспитателей, родителей.